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Stage / Puy-de-Dôme / Syndicat mixte du Parc Naturel Régional des Volcans d'Auvergne

Contexte : La Chaîne des puys – faille de Limagne (CDP-FL) offre un environnement exceptionnel, relativement propice aux activités de plein-air. À cet effet, le territoire accueille sur son sol un nombre important de pratiquants et les différents sports qui s’y exercent sont en essor constant. Depuis le 1er juillet 2018, la CDP-FL est inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO. Son inscription s’est accompagnée d’un plan de gestion (qui vise à préserver la valeur universelle exceptionnelle de cette entité géologique) qui est porté par un ensemble de partenaires dont l’équipe mutualisée de gestion (EMG), qui travaille à la préservation et à la veille du site.
Pour continuer de recevoir convenablement les usagers dans le périmètre de la CDP-FL, l’un des enjeux est de pouvoir répondre aux attentes sociales des pratiquants de sport tout en préservant le site et en conciliant les usages plus traditionnels (estives, chasse, propriétés privées, etc.). L’EMG souhaite ainsi créer un groupe de travail permettant d’échanger avec les pratiquants et leurs relais, afin d’évaluer et partager la connaissance du terrain, mais aussi de connaître leurs attentes. Étant donné la diversité et le nombre important de personnes à réunir, il convient de se questionner sur les réelles possibilités de la mise en œuvre de ce groupe de travail, notamment sur le principe de sa gouvernance et de son animation.

Placé(e) sous la responsabilité de l’équipe mutualisée de gestion, le(la) stagiaire aura pour mission de construire la feuille de route du GT APA afin d’en étudier la faisabilité de sa mise en place mais encore de proposer des scénarios de gouvernance et des techniques d’animations.
Concrètement, les tâches à mener par le(la) stagiaire seront les suivantes :

1.Recenser les partenaires qui peuvent œuvrer au GT APA.
o Étoffer et compléter la base de données des partenaires au sein de la structure.
o Identifier les partenaires prioritaires pour constituer un réseau, les regrouper selon une méthodologie.

2.Construire des questionnaires personnalisés, selon la nature des acteurs, pour connaître le niveau de connaissance de chacun (sur la règlementation, les arrêtés, les facteurs limitants de leurs pratiques) et leurs attentes sociales sur le secteur CDP-FL.
o Chez les pratiquants sportifs : évaluer leurs connaissances sur les règles et usages attraits à leurs pratiques (arrêtés, réglementation), identifier leurs attentes, le niveau de service attendu (qualité de l’itinéraire, balisage, signalétique, supports d’informations numériques…) et les éventuels services périphériques à déployer (services de location de vélo, structures et équipements, ….).
o Chez les professionnels, les établissements marchands : tester leurs connaissances par rapport aux pratiques sportives sur le site inscrit (arrêtés, réglementation), et identifier leurs attentes pour améliorer leurs connaissances (un meilleur niveau d’information, de la formation, des ateliers…).

3.Réaliser des enquêtes avec un échantillon confidentiel.
o Identifier des personnes « test ».
o Soumettre l’enquête, auprès d’un faible échantillon.
o Échanger sur l’efficacité et l’intérêt du questionnaire ; faire évoluer le questionnaire pour atteindre le niveau de performance souhaité.
o Mesurer l’efficacité de l’outil (doit permettre d’évaluer les connaissances et les attentes des acteurs ciblés), analyser les premiers résultats.

4.Conduire les enquêtes.
o Organiser les rendez-vous auprès des partenaires, pour compléter l’enquête.
o Évaluer chez le partenaire enquêté sa volonté d’implication dans le GT APA.
o Analyser les données à l’issue des enquêtes.
o Formuler une synthèse sur la connaissance et les attentes sociales sur la CDP-FL.

5.Réfléchir sur le fonctionnement du groupe de travail, en lien avec les résultats.
o Élaborer des scénarios pour la mise en place d’un système de gouvernance.
o Définir des solutions aux mesures d’arbitrage des décisions.
o Définir un plan de tenue des réunions : durée des réunions, localisation, fréquence…
o Faire un organigramme des acteurs souhaitant s’impliquer dans le GT, selon le niveau d’implication recherché.

6.Réaliser un plan de travail constitutif à la mise en place d’un GT APA.
o Réfléchir à des animations / ateliers : conférences, intervention des services des sports, chantiers participatifs, actions de sensibilisation, travaux de réhabilitation etc.
o Réfléchir à des actions de communication, de différentes ampleurs.
o Réfléchir à des possibilités de formations : prise en main de la carte des usages, utilisation Strava, utilisation des fiches « éco-veilles », etc.

7.Rechercher des ambassadeurs.
o Identifier des personnes emblématiques, qui peuvent porter le message de protection du site inscrit, pour un effet de mimétisme.
o Prévoir un budget après avoir identifié les besoins.
o Évaluer le champ d’action des ambassadeurs.

- Niveau : BAC+5 / Master dernière année.
- Formations : gestion des territoires / développement local / activités physiques de pleine nature/ STAPS (avec profil en conduite de projets).
Avec :
• Un intérêt pour les activités physiques de pleine nature
• Un intérêt pour les logiques d’acteurs, comportements, dynamiques sociologiques et systèmes de gouvernance.
• Un intérêt dans la conduite de projet, l’animation
• Un esprit d’analyse et une rigueur dans le suivi statistique.
• La connaissance du territoire serait un plus.

Indemnisation : indemnisation selon dispositions en vigueur pour un stage d’une durée de 6 mois.
Lieu de travail : stage au sein du Parc naturel régional des Volcans d’Auvergne, au site de Montlosier.
Durée : 6 mois à réaliser dès que possible ou à partir de janvier/février.
Ordinateur et véhicule personnel impératif.
Possibilité de logement selon disponibilité.